Last saved by: User

МКОУ «Берёзовская СОШ»
Отчет педагога-психолога за 2020-2021 учебный год
Основными направлениями работы педагога-психолога являются:
1. Сопровождение учащихся 1 класса. В план работы входит диагностика тревожности, мотивации и адаптации первоклассников к обучению в школе; наблюдение за поведением обучающихся; частые беседы с педагогами (2-3 раза в месяц); проведение занятий по адаптации к школе со всем классом 1-2 раза в месяц; отбор детей в группу риска и проведение коррекционно-развивающих занятий с учащимися в начальных классах.
a. По результатам диагностики готовности детей к школе из 5 человек оказались готовы к обучению: 3 человека готовы условно, 2 человека условно не готовы.
b. Диагностика мотивации и адаптации показала высокий уровень у 2 учащихся (40%) всех первоклассников, хороший уровень у 2 человек (40%), положительное отношение к школе у 1 человека (20%). Низкий и негативный уровень адаптации не показал никто из учащихся.
c. Проведены занятия по адаптации детей к школе в течение первого полугодия еженедельно.
2. В начальной школе этом учебном году мною проводился один курс по развитию познавательных способностей для 2-3 классов 2 раза в месяц.
3. Сопровождение учащихся 5 класса. В работу с пятиклассниками входит диагностика тревожности, самооценки и самочувствия учащихся в школе; проведение адаптационных занятий; консультирование педагогов не реже 1 раза в неделю.
a. Результаты показали не совсем благоприятную атмосферу в классе. Поэтому работа по адаптации в среднем звене проводилась, а также проводилась работа  индивидуально с каждым обучающимся.
4. Профориентация учащихся 9 класса. Диагностика способностей и профсклонностей проводится фронтально на начало и конец учебного года по 2 часа, с обязательной расшифровкой результатов и занесением их в специальную тетрадь. А также проведено 3 профориентационных беседы по сдаче экзаменов. Индивидуально проведено 5 консультаций с целью профессионального определения учащихся.
5. Курс предэкзаменационной подготовки.
a. Программа рассчитана на 5 занятий по саморегуляции и настрою на экзамены, проводится в 9 и 11 классах в мае месяце.
6. Просветительская работа ведется на всех трех уровнях:
a. Проведено 4 беседы на тему «Здоровый образ жизни» и 3 на тему «Вежливость общения».
b. Сообщение на педагогическом совете по формированию УУД в рамках ФГОС.
c. Написана лекция «Медиабезопасность детей», составлены брошюры для родителей 1,2,4 классов по темам «Возрастные особенности детей», «Адаптация первоклассников», «Готовность к переходу в старшее звено».
7. Подготовка и проведение психолого-медико-педагогических консилиумов с целью решения сложных вопросов обучения детей, улучшения эффективности обучения и повышения эффективности работы с родителями. Особенно из неблагополучных семей.
a. В этом году положено начало ПМП школьных консилиумов. Цель их направление родителей и учащихся на ПМП комиссию , а также работа с наиболее «трудными» родителями, для которых форма незафиксированной беседы не является стимулом к действию. В этом году проведено 3 консилиума. Оформлена тетрадь протоколов и журнал учета детей, прошедших ПМП консилиум.
8. Подготовка материалов к заседанию территориальной психолого-медико-педагогической комиссии, которая определяет программу обучения детей.
a. На заседание психолого-медико-педагогической комиссии было приглашено 4 школьника.
9. Педагог-психолог принимала активное участие в  методических объединениях педагогов школьного и психологов районного уровня в онлайн режиме..
10. Работа с родителями обучающихся ведется в течение всего учебного года в виде консультативной пмощи. По результатам наблюдений поведения учащихся и бесед с преподавателями родителям рекомендуется посещение медицинских специалистов (невролога, логопеда, окулиста, хирурга и т.д.).
11. В этом году, как и предшествующие 2 года, проведена диагностика психологического климата в классах и уровня сплоченности классных коллективов. В этом году  5 класс показал средний уровень сплоченности к концу учебного года.
12. Психологическая атмосфера в классах большей частью благоприятная. Неблагоприятной атмосферы не показал ни один класс.
13. В рамках программы психологического сопровождения педагогического процесса за 2020-2021 учебный год проведено:
a. Психологические консультации родителей – 10
b. Психологические консультации учеников – 15
c. Беседы и консультирование педагогов проводятся ежедневно в течение всего учебного года.
d. Индивидуальная диагностика – 40
e. Групповая диагностика – 8
f. Групповая коррекционно-развивающая работа –30
g. Просветительские мероприятия – 9
h. Заседание медико-психолого-педагогических консилиумов – 3
i. Участие в заседании психолого-медико-педагогической комиссии – 1
j. Участие в методических объединениях – 4.
14. В общем, свою работу в 2020-2021 году могу оценить как удовлетворительную. На следующий год планирую составить план работы с учетом особенностей детей.

Педагог-психолог:                                               Л.Н. Хайдукова